「主日學」的宗旨即在幫助學生認識真正的天主－－慈愛的、良善的、正義的天主。聖經中也多處記載著耶穌是多麼地愛孩子。
所以在主日學的教室中，老師就須告訴孩童：他們都是天主所喜愛的子女、他們都是好孩子。那麼，好孩子是該如何地肖像天主呢？
可是，不可否認的，又常聽到主日學老師的訴說：「唉！教室的紀律真不好維持，不能責駡、不能兇、不能吼、不能…，要發揮愛心、要柔性勸導、要傾聽孩子的所求、要正確地引導他們！教室中的秩序不好，我又該如何地正確教導他們？又該如何地引導他們去認識天主呢？」
是的！孩子來自不同的家庭、不同的環境、每個孩子有不同的個性、不同的背景，要天真的孩童乖乖地坐在教室中，這對老師來說可真是一大考驗。但天主既賦與了我們重任，責無旁貸地，我們得讓孩子培養出好的行為，並帶領他們認識天主，並啟發他們成為耶穌的門徒。為達到這目標，運用有效的教室管理方法，則是當務之急！
依大多數孩童的失序表現，專家們歸納出比較常見的原因有七項：
- 他們就是孩子
- 未能樹立明確的規範或規則
- 過於呆板、無聊的教學方法
- 不理想的學習環境
- 沒有歸屬感：即不受同學歡迎
- 外在的因素: 包括肚子餓、身體不舒服、家裡的事、無助的感覺
- 老師的管理方式引起孩子的不滿
面對這樣的問題，專家也提出了相對的處理方式來供大家參考：
1. 認同孩子就是孩子
a) 孩子的表現是沒辦法像成人一樣的。一般4歲的孩子的注意力約4分鐘，
12歲的學生的注意力是12分鐘左右。所以要依他們的能力來設計課程。
b) 不要跟孩子過份親密，要弄清楚自己的身分，你是孩子的老師。
c) 找出班上能起帶頭作用的孩子，讓他們協助你。
2. 訂立明確的教室規則
a) 明確地向孩子表達出你希望他們遵守的規則，也讓他們了解不遵守教室規則將造成的影響。
b) 訂立的規則要合乎六個條件： 明確、肯定、配合年齡、易實現的、前後一致的、勿過多，以三/四條為限
c) 有條理地呈現、公平地對待、事先告知後果
3. 運用生動又活潑的教學方法
a) 要做好完善的課前準備，否則學生很容易察覺出來的。
他們會覺得老師不重視他們，那麼他們也不必尊敬老師。
b) 提早進教室，不要遲到。
c) 注意自己的服裝儀容，勿失莊重
d) 運用「全人教理講授五步驟」。常變化運用的方法：畫圖、絨布板、 圖片、字卡、簡報、影片等，
才易維持學生的上課興趣
e) 講課時的聲調要有抑揚頓挫，才能吸引學生的注意專注力
4.營造和樂的學習環境
a)環境的佈置：在班內掛上一些相關的海報、圖片等。又桌子圍成半圓 比直排的效果好
b)教室的氣氛：溫暖、友善、接納。讓孩子在課室中覺得自在，能放鬆心情，快樂地學習。
5.讓學生有一體的感覺
a)認識每位孩子，常正面的肯定他們，表達對他們的關心
b)在課外關心他們：記住學生的生日、給他們打電話，在家長面前讚美孩子。
6.外在的因素：
提供點心、了解學生家庭的狀況、以耐心、愛心對待孩子
7.利用積極有效的教室管理方式
主日學是在培養真正的基督徒，所以要認清自己的角色是:
熱心的老師、而不是警察或褓姆。面對學生時，要表現得溫和而有自信。可多使用肢體語言：搖頭、用眼睛盯著看、站在孩子旁邊、用手勢獎勵好的行為、除非是違規的否則不去注意怪異的行為。
不聽話或是調皮的孩子，多數是因為他們對外界感覺到灰心。如果只是強調他們的負面行為，將會造成更不好的影響。所以我們要用積極、正面的方法去對待孩子。那麼你的教室將會變成一個充滿信仰的學習環境。
孩子們會學到：仁慈、服從、良善、含忍、寬恕、感恩、節制、服務、相愛等的行為。
當然，這麼高的目標，只能信靠天主的能力，我們要常祈求祂的恩賜，也要常為我們的學生祈禱。天主一定會協助我們！
